La Bourse RBC pour étudiants instigateurs de changement s’inscrit dans l’initiative plus vaste qu’est l’Objectif avenir RBC visant à favoriser l’élimination des obstacles et à offrir aux jeunes des occasions de renforcer leurs aptitudes, d’acquérir une expérience de travail pertinente, de partager leurs connaissances et d’accroître leur résilience pour l’avenir du monde du travail.
Ressources
Apprenez-en plus sur le Programme de bourses d’études pour les enfants des employés de RBC
- Site Web : portal.scholarshippartners.ca
- Téléphonez-nous au 613 563-1236613 563-1236
- Envoyez-nous un courriel au awards@univcan.ca
- Catégorie 1
(étudiants en dernière année du secondaire ou du cégep) - Catégorie 2
(étudiants de premier cycle universitaire ou de cycle supérieur)
Anthony De Clara
Hamilton (Ontario)
Anthony croit que le langage universel de la musique classique peut être un facteur de changements positifs. Avec l’orchestre des jeunes de sa région, il a fait des concerts bénévoles dans des résidences pour personnes âgées et des maisons de soins infirmiers afin de mettre la musique à la portée de sa collectivité. En poursuivant des études en musique à l’Université d’Ottawa à l’automne, Anthony espère promouvoir les valeurs d’égalité et d’unité au sein de sa collectivité et dans le monde.
Emma Fields
Coquitlam (Colombie-Britannique)
Emma entretient une grande passion pour la création parlée poétique ; selon elle, cette forme d’art permet non seulement aux gens de transmettre leurs expériences personnelles, mais aussi de jeter la lumière sur des enjeux sociaux et politiques. Elle a travaillé sans relâche pour créer des clubs scolaires ainsi que des espaces d’écriture et de présentation de poésie dans sa collectivité et à son école. À l’automne, Emma amorcera une majeure en biologie à l’Université de Victoria.
Kofi Agyeman
Toronto (Ontario)
Kofi a fait partie de l’équipe de simulation des Nations Unies, de l’Équipe d’action pour la sécurité dans les écoles, du groupe W.A.V.E. (Working Against Violence Everyday) et du programme Youth Action Team, démontrant ainsi sa détermination à améliorer la vie des jeunes. Par ces contributions, il veut démontrer aux jeunes l’importance de l’éducation et du leadership pour combattre la violence et le crime dans sa collectivité. À l’automne, Kofi étudiera en kinésiologie à l’Université Laurentienne.
Megan Christensen
Abbotsford (Colombie-Britannique)
Megan travaille à l’intégration des élèves ayant un handicap intellectuel dans sa collectivité. Elle a mené plusieurs initiatives à son école et a été membre d’organismes comme Olympiques spéciaux et Challenger Football pour appuyer cette cause. Elle commencera cette année une majeure en justice criminelle à l’Université Fraser Valley.
Kathy Nodzynski
Pierrefonds (Québec)
Kathy croit que les livres ont le pouvoir de changer le monde. Elle a mis en œuvre avec succès le DAER Project dans sa région pour envoyer des livres usagés à des collectivités rurales de l’Inde dans l’objectif de favoriser la littératie. À l’automne, Kathy étudiera en physiothérapie à l’Université McGill.
Emma Landry
Elmsdale (Nouvelle-Écosse)
Emma se passionne pour la sensibilisation aux droits des personnes LGBTQ+. Elle est membre de l’alliance LGBT/hétéro de son école et espère créer un milieu où chaque personne se sent protégée et acceptée, peu importe son orientation sexuelle. Cet automne, Emma commencera un baccalauréat ès sciences en informatique à l’Université Queen’s.
Caterina Fusco
Port Coquitlam (Colombie-Britannique)
Caterina participe à des programmes d’intervention auprès des jeunes à risque de sa collectivité. Elle travaille actuellement avec des organismes comme la Yo Bro Yo Girl Youth Initiative afin d’éloigner les jeunes à risque des drogues et de la violence et de les remettre en contact avec leur école et leur collectivité. À l’automne, Caterina amorcera un baccalauréat ès arts à l’Université de la Colombie-Britannique.
Tegan Aguinaga
Upper Tantallon (Nouvelle-Écosse)
Tegan amorcera cet automne un programme d’ingénierie à l’Université du Nouveau-Brunswick. Par l’intermédiaire d’organismes de sa collectivité, elle appuie activement des réfugiés syriens dans leur réinstallation. Elle croit que le soutien et l’intégration de ces familles les aideront non seulement à rebâtir leur vie, mais auront aussi des retombées positives sur les collectivités qui les accueillent.
Stephanie Daoust
Victoria (British Columbia)
Stéphanie est actuellement en troisième année de médecine à l’Université de Colombie-Britannique. L’un de ses objectifs est d’améliorer la sécurité des patients dans les milieux de soins de santé. Elle analyse les données recueillies sur les erreurs touchant la sécurité des patients en vue de sensibiliser le personnel des hôpitaux au maintien d’un environnement sécuritaire pour les patients et exempt d’erreurs.
Erica Noonan
St. John's (New Foundland)
Erica se passionne pour le changement des mentalités à l’égard des personnes handicapées au sein de sa collectivité. Elle travaille en collaboration avec plusieurs organismes, dont l’Association des Amputés de guerre du Canada et Timbres de Pâques, pour inspirer d’autres personnes vivant avec un handicap et fournir au personnel en soins de santé des conseils sur la façon d’aider les personnes handicapées à franchir les obstacles. Erica est actuellement inscrite au programme de soins infirmiers de l’Université Memorial.
Dong-Ho Lee
Vancouver (British Columbia)
Dong-Ho participe activement à la sensibilisation à la santé visuelle au sein de sa collectivité. Étudiant de troisième année en médecine, il sait qu’on n’accorde pas suffisamment d’importance à la santé visuelle, en particulier dans les milieux marginalisés. Il organise des ateliers axés sur la santé visuelle, des programmes de communication et des kiosques d’information et collabore avec des organismes de santé publics pour susciter le changement à l’égard de cette cause.
Nicholas Waltenbury
North Bay (Ontario)
L’objectif de Robert est de fournir des solutions novatrices pour un accès équitable aux aliments au sein de sa collectivité et dans le monde. Il participe actuellement à un projet pilote de consommation de poudre de grillon au sein d’un incubateur d’entrepreneuriat local, et s’est rendu à un congrès sur l’agriculture urbaine, à Atlanta, pour partager ses idées sur la conversion des espaces verts urbains en environnements de production alimentaire. Robert est actuellement inscrit au programme de baccalauréat ès sciences en géographie de l’Université Western.
Maria Romina Calotes
Winnipeg (Manitoba)
Maria poursuit ses études pour une carrière d’infirmière en soins prénatals à l’Université du Manitoba cet automne. Elle se passionne pour la transmission de ses connaissances sur les soins prénatals visant la diminution du nombre de bébés nés avec une déficience liée à la période prénatale. Elle espère transmettre son message tout au long de sa carrière d’infirmière, faire du bénévolat à l’hôpital de sa collectivité et faire de l’éducation dans les collectivités rurales.
Kim Ryrie
Calgary (Alberta)
Kim est une étudiante de deuxième année au programme de sciences infirmières à l’Université Mount Royal. C’est une expérience personnelle dans un centre de soins palliatifs où elle a été témoin du niveau de soins exceptionnel et de la compassion des infirmières envers les patients et leur famille qui l’a incitée à devenir une infirmière en soins palliatifs. Dans le cadre de son travail de bénévolat au centre de soins palliatifs de sa collectivité, Kim espère sensibiliser le public à l’égard du soutien et des services offerts aux personnes en fin de vie et à leur famille.
Robert Celik
Toronto (Ontario)
L’objectif de Robert est de fournir des solutions novatrices pour un accès équitable aux aliments au sein de sa collectivité et dans le monde. Il participe actuellement à un projet pilote de consommation de poudre de grillon au sein d’un incubateur d’entrepreneuriat local, et s’est rendu à un congrès sur l’agriculture urbaine, à Atlanta, pour partager ses idées sur la conversion des espaces verts urbains en environnements de production alimentaire. Robert est actuellement inscrit au programme de baccalauréat ès sciences en géographie de l’Université Western.
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