La pand\u00e9mie a plong\u00e9 les coll\u00e8ges et les universit\u00e9s canadiens dans une crise in\u00e9dite. Toutefois, celle-ci repr\u00e9sente peut-\u00eatre aussi une occasion unique. Gr\u00e2ce \u00e0 l’utilisation g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e des plateformes et des outils d’apprentissage en ligne, les professeurs peuvent s’adresser \u00e0 des \u00e9tudiants situ\u00e9s aux quatre coins de la plan\u00e8te, un march\u00e9 susceptible d’exc\u00e9der largement celui du Canada. <\/p>\n
La transition ne sera pas facile, car d’autres pays veulent saisir la m\u00eame occasion et nos \u00e9tablissements devront investir pour prendre de l’expansion \u00e0 un moment o\u00f9 on leur demande de r\u00e9duire leurs d\u00e9penses. Toutefois, alors que le Canada cherche \u00e0 relancer l’\u00e9conomie du savoir, l’exportation num\u00e9rique de l’enseignement postsecondaire pourrait attirer des talents, cr\u00e9er des emplois de grande valeur et aider les coll\u00e8ges et les universit\u00e9s \u00e0 se r\u00e9inventer dans le contexte des perturbations caus\u00e9es par la pand\u00e9mie.<\/u><\/b><\/p>\nPoint De Vue<\/h4>\n
La propagation de la COVID-19 \u00e0 l’\u00e9chelle mondiale a \u00e9t\u00e9 un choc pour les \u00e9tablissements d’enseignement internationaux et on ne sait pas encore \u00e0 quelle vitesse ils se r\u00e9tabliront. Depuis le d\u00e9but de l’ann\u00e9e, le nombre d’\u00e9tudiants \u00e9trangers entr\u00e9s au pays repr\u00e9sente seulement les trois quarts de celui enregistr\u00e9 en 2019. Le nombre de demandes de permis d’\u00e9tudes a \u00e9galement chut\u00e9. Ces d\u00e9clins risquent d’amoindrir l’apport \u00e9conomique que ces \u00e9tudiants g\u00e9n\u00e8rent, estim\u00e9 \u00e0 22 milliards de dollars par an, et mettent \u00e0 rude \u00e9preuve un secteur d’environ 170 000 emplois. <\/p>\n