{"id":2285,"date":"1979-05-01T00:00:00","date_gmt":"1979-05-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-60-n-5-mai-1979-comprendre-les-enfants\/"},"modified":"2022-10-17T20:21:13","modified_gmt":"2022-10-17T20:21:13","slug":"vol-60-n-5-mai-1979-comprendre-les-enfants","status":"publish","type":"rbc_letter","link":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-60-n-5-mai-1979-comprendre-les-enfants\/","title":{"rendered":"Vol. 60, N\u00b0 5 – Mai 1979 – Comprendre les enfants"},"content":{"rendered":"
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Le monde traditionnel et familier de l’enfance \u00e9volue rapidement dans une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 les jeunes se voient forc\u00e9s d’acc\u00e9der de plus en plus t\u00f4t \u00e0 la maturit\u00e9. Comment les parents peuvent-ils r\u00e9ussir \u00e0 \u00e9lever les enfants modernes\u00a0? C’est toute la question du \u00ab\u00a0pourquoi\u00a0\u00bb face au \u00ab\u00a0pourquoi pas\u00a0\u00bb\u00a0… <\/p>\n

Au cours des deux derni\u00e8res d\u00e9cennies, le monde de l’enfance dans les pays occidentaux a connu une transformation si consid\u00e9rable que les adultes en g\u00e9n\u00e9ral et les parents en particulier sont de plus en plus d\u00e9sorient\u00e9s \u00e0 son sujet. En d’autres termes, personne ne semble plus comprendre les enfants. Peut-\u00eatre les adultes ne les ont-ils jamais vraiment bien compris\u00a0; mais, autrefois, la plupart des parents s’arrangeaient au moins pour \u00e9lever leurs rejetons \u00e0 la satisfaction des deux parties en cause. De nos jours, par contre, la vie et les attitudes des enfants sont h\u00e9riss\u00e9es d’une telle complexit\u00e9 que la valeur des m\u00e9thodes traditionnelles de pu\u00e9riculture est s\u00e9rieusement mise en doute. <\/p>\n

Qu’est-il donc arriv\u00e9 aux enfants\u00a0? En bref, rien de plus ni de moins que ce qui est arriv\u00e9 \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 occidentale en g\u00e9n\u00e9ral. Les assauts du nouvel esprit de r\u00e9bellion de la g\u00e9n\u00e9ration du \u00ab\u00a0moi\u00a0\u00bb ont \u00e9branl\u00e9 les vieilles institutions et les moeurs \u00e9tablies, et rien n’a \u00e9t\u00e9 invent\u00e9 pour les renforcer ou les remplacer. Le mot d’ordre de notre soci\u00e9t\u00e9 est devenu \u00ab\u00a0pourquoi pas\u00a0?\u00a0\u00bb, et toutes les r\u00e9ponses paraissent banales et indigestes devant la mirobolante promesse d’une libert\u00e9 sans contraintes. Si l’\u00e8re du \u00ab\u00a0pourquoi pas\u00a0\u00bb a sem\u00e9 la perplexit\u00e9 chez les adultes, elle a laiss\u00e9 les enfants d\u00e9sempar\u00e9s sur un oc\u00e9an de contradictions et d’id\u00e9es embryonnaires. <\/p>\n

En plus de toutes les angoisses dont s’accompagne depuis toujours la croissance, les jeunes d’aujourd’hui doivent affronter un formidable faisceau de nouvelles pressions psychologiques. Selon le psychanalyste new-yorkais Ira Mintz, les nouvelles forces qui p\u00e8sent sur la vie des enfants sont \u00ab\u00a0la violence universelle, l’exc\u00e8s de permissivit\u00e9, l’exc\u00e8s de stimulation sexuelle et les cyniques valeurs h\u00e9donistes de la culture nouvelle.\u00a0\u00bb Les enfants subissent aussi la pression de la r\u00e9volte contre l’autorit\u00e9, c’est-\u00e0-dire leurs parents et le syst\u00e8me \u00e9ducatif. Ils ne peuvent gu\u00e8re faire autrement que de se laisser gagner par la croisade g\u00e9n\u00e9rale pour la d\u00e9fense des minorit\u00e9s de toutes sortes. <\/p>\n

Et le fait est que les enfants sont opprim\u00e9s et maltrait\u00e9s dans beaucoup de parties du monde. Les Nations Unies l’ont reconnu en proclamant 1979 \u00ab\u00a0Ann\u00e9e internationale de l’enfant\u00a0\u00bb. De fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale, l’oppression semble inexistante dans les pays plut\u00f4t riches de l’Occident, mais de nombreux sp\u00e9cialistes en la mati\u00e8re soutiennent que cette apparence est trompeuse. Selon eux, les membres les plus d\u00e9sarm\u00e9s de notre soci\u00e9t\u00e9 demeurent ceux qui sont le plus \u00e9loign\u00e9s de l’\u00e9galit\u00e9. Aussi encouragent-ils la promotion du \u00ab\u00a0pouvoir de l’enfant\u00a0\u00bb, et effectivement les enfants se montrent plus hardis \u00e0 affirmer leurs droits r\u00e9els ou imagin\u00e9s. <\/p>\n

Pourtant, quand il s’agit de traiter tant soit peu avec les enfants, bien des adultes se r\u00e9v\u00e8lent d’une irr\u00e9m\u00e9diable incomp\u00e9tence. Leur propre \u00e9ducation ne les a pr\u00e9par\u00e9s qu’\u00e0 \u00e9tablir un front d\u00e9fensif et hostile. \u00ab\u00a0Les adultes sont d’ordinaire fort troubl\u00e9s par l’id\u00e9e que les enfants sont socialement leurs \u00e9gaux\u00a0\u00bb, \u00e9crit le sp\u00e9cialiste en comportement enfantin Rudolf Dreikurs. \u00ab\u00a0Ils rejettent avec indignation cette possibilit\u00e9. ‘Ne soyez pas ridicule, disent-ils. J’en sais plus long que mon enfant. Ce n’est pas possible qu’il soit mon \u00e9gal.’ Non. Bien s\u00fbr que non. Pas en savoir, en exp\u00e9rience ni en habilet\u00e9. Mais ces choses ne sont pas des indices d’\u00e9galit\u00e9, m\u00eame entre adultes. L’\u00e9galit\u00e9 ne signifie pas uniformit\u00e9\u00a0! L’\u00e9galit\u00e9 signifie que les humains, malgr\u00e9 toutes leurs distinctions et leurs talents individuels, ont \u00e9galement droit \u00e0 la dignit\u00e9 et au respect.\u00a0\u00bb <\/p>\n

Dreikurs ajoute que les enfants nord-am\u00e9ricains ont t\u00f4t fait de s’apercevoir qu’ils sont en droit de demander plus d’ind\u00e9pendance. Ce sont leurs parents qui les ont mis dans cet \u00e9tat d’esprit en leur accordant beaucoup plus de libert\u00e9 que n’en avaient connu les g\u00e9n\u00e9rations pr\u00e9c\u00e9dentes. Ils quittent le foyer et s’aventurent dans le monde plus t\u00f4t et plus souvent qu’auparavant. Beaucoup entrent au jardin d’enfants \u00e0 quatre ans, soit deux ans avant l’\u00e2ge scolaire d’il y a une vingtaine d’ann\u00e9es. Les jeunes enfants s’adonnent \u00e0 d’autres activit\u00e9s extra-familiales, comme les sports organis\u00e9s, les cours de danse, etc. Il en r\u00e9sulte une certaine confusion parce que les parents, tout en lib\u00e9rant les enfants de la zone de leur autorit\u00e9, essaient d’autre part d’imposer toute l’\u00e9tendue du pouvoir parental. <\/p>\n

Le d\u00e9sarroi est tel que certains parents cherchent secours \u00e0 l’ext\u00e9rieur de la famille. Ils s’inscrivent en nombre toujours croissant \u00e0 des cours visant \u00e0 am\u00e9liorer leurs capacit\u00e9s parentales. Le plus connu est peut-\u00eatre le \u00ab\u00a0Parent Effectiveness Training\u00a0\u00bb, cr\u00e9\u00e9 par Gordon Thomas, de Pasadena, en Californie. Au Canada, l’Institut Alfred Adler d’Ontario a organis\u00e9 des groupes de parents \u00e0 travers le pays. Son but est, entre autres, d’enseigner aux parents \u00e0 traiter davantage d’\u00e9gaux \u00e0 \u00e9gaux avec leurs enfants. <\/p>\n

Est-ce l\u00e0 simplement de la g\u00e2terie \u00e0 l’ancienne sous de brillants dehors nouveaux\u00a0? Ou une course \u00e0 bride abattue vers une permissivit\u00e9 encore plus grande que les parents regretteront plus tard\u00a0? Ni l’une ni l’autre, disent les sp\u00e9cialistes, convaincus quant \u00e0 eux que les m\u00e9thodes d’\u00e9ducation des enfants n’ont pas march\u00e9 de pair avec notre \u00e9poque. <\/p>\n

Une des raisons fondamentales de cette situation, affirment-ils, est que les enfants atteignent maintenant la maturit\u00e9 physique beaucoup plus t\u00f4t que pr\u00e9c\u00e9demment. Suivant la Menninger Foundation de Topeka, au Kansas, ils arrivent \u00e0 la pubert\u00e9 jusqu’\u00e0 deux ans avant les enfants d’il y a dix ans. Il est clair que cela cr\u00e9e une diff\u00e9rence \u00e9norme dans nos rapports avec eux. L’enfant de onze ans d’aujourd’hui n’est pas le m\u00eame type d’\u00eatre humain que l’enfant de onze ans il y a une vingtaine d’ann\u00e9es. <\/p>\n

Le rythme du d\u00e9veloppement intellectuel a aussi chang\u00e9, en mal selon les uns, en bien selon les autres. Quoi qu’il en soit, les enfants de notre temps sont assujettis \u00e0 toute la gamme des le\u00e7ons de la t\u00e9l\u00e9vision\u00a0; l’enfant moyen du continent nord-am\u00e9ricain a d\u00e9j\u00e0 pass\u00e9 quelque 8,000 heures devant le petit \u00e9cran avant de commencer \u00e0 aller \u00e0 l’\u00e9cole. Pendant leur vie scolaire, la t\u00e9l\u00e9 \u00e9tale sous leurs yeux un monde imaginaire de violence facile et de sexualit\u00e9 d\u00e9sinvolte, de faux individualisme et d’hostilit\u00e9 envers l’autorit\u00e9. Ce spectacle ne peut qu’influencer, dans une certaine mesure, leur vision de la vie. <\/p>\n

Les enfants insistent maintenant pour avoir voix au chapitre<\/h3>\n

Par la t\u00e9l\u00e9vision, les enfants subissent l’influence des outrecuidants ap\u00f4tres sociaux de l’\u00e8re de la t\u00e9l\u00e9, qui ne ratent jamais une occasion pour griffer l’ordre \u00e9tabli. Leur assurance sert parfois d’exemple aux enfants dans leurs rapports avec les repr\u00e9sentants de l’ordre au foyer. \u00c0 tort ou \u00e0 raison, les enfants tendent aujourd’hui \u00e0 rejeter toute conception hautement autoritaire de leur \u00e9ducation. Ils regimbent avec vigueur et hardiesse contre toute r\u00e8gle absolue touchant leurs v\u00eatements, leurs programmes d’\u00e9tudes, l’emploi de leurs loisirs, le choix de leurs compagnons et leur mode de comportement en g\u00e9n\u00e9ral. Ils veulent maintenant avoir leur mot \u00e0 dire dans les d\u00e9cisions qui les concernent. Et les parents exasp\u00e9r\u00e9s qui r\u00e9agissent avec aigreur envers ces \u00ab\u00a0petits arrogants\u00a0\u00bb ont non seulement peu de chances d’apaiser la r\u00e9volte, mais risquent de les pousser \u00e0 faire en cachette ce qui est interdit. <\/p>\n

Reste \u00e0 essayer de comprendre ce qu’\u00e9prouvent les jeunes et \u00e0 \u00eatre pr\u00eat \u00e0 raisonner avec eux \u00e0 leur niveau. Le monde enfantin n’est pas immuable, non plus que les lois qui le r\u00e9gissent. Il est en r\u00e9alit\u00e9 d’apparition relativement r\u00e9cente, et la vie familiale que nous connaissons aujourd’hui est une invention toute nouvelle. Avant le XVIIIe si\u00e8cle, environ 80 p. 100 des gens dans un pays comme la Grande-Bretagne vivaient dans des masures. Dans ces logements exigus, les enfants n’avaient pas de statut sp\u00e9cial, et la plupart d’entre eux ne recevaient aucune instruction. En grandissant, ils suivaient les traces de leurs parents, car ils n’avaient gu\u00e8re d’autre choix. <\/p>\n

Sommes-nous vraiment encore trop durs pour nos enfants\u00a0?<\/h3>\n

Les enfants en ont vu de rudes depuis ce temps, et souvent rien moins qu’\u00e0 l’honneur des adultes. La r\u00e9volution industrielle a exploit\u00e9 impitoyablement les enfants, et, jusqu’au d\u00e9but du si\u00e8cle, leurs parents eux-m\u00eames s’estimaient enti\u00e8rement libres de les exploiter et de profiter d’eux. M\u00eame plus tard, il est courant – et jug\u00e9e louable – de battre un enfant pour les moindres m\u00e9faits, dont certains n’existent que dans l’imagination des parents. Ce qui passerait aujourd’hui pour un abus manifeste envers l’enfant \u00e9tait alors de pratique quotidienne. <\/p>\n

On peut affirmer \u00e0 juste titre que nous sommes encore trop durs pour nos enfants, bien que de fa\u00e7on plus raffin\u00e9e. L’\u00e9crivain am\u00e9ricain John Holt, instituteur et d\u00e9fenseur des droits de l’enfant, dit que nous \u00ab\u00a0enfermons les jeunes durant dix-huit ans ou plus dans une camisole de soumission et de d\u00e9pendance, et que nous faisons d’eux… un amalgame de g\u00eaneurs on\u00e9reux, de tr\u00e9sors fragiles, d’esclaves et de super-chouchoux.\u00a0\u00bb Il souligne que les adultes devraient au moins traiter les enfants avec un peu de courtoisie. \u00c0 son avis, les enfants sont victimes tous les jours d’innombrables exc\u00e8s de langage. <\/p>\n

Ce que Holt a ici en vue n’est rien de nouveau\u00a0: c’est le rudoiement verbal et sans fa\u00e7on des enfants. Une caricature datant de 1872 montre une m\u00e8re disant \u00e0 un a\u00een\u00e9\u00a0: \u00ab\u00a0Vas-y tout de suite\u00a0: vois ce que fait ta petite soeur et dis-lui que c’est d\u00e9fendu.\u00a0\u00bb Une nouvelle des ann\u00e9es 30 au sujet d’un p\u00e8re et d’un fils commence par une phrase qui touche au coeur de bien des probl\u00e8mes parentaux\u00a0: \u00ab\u00a0Tais-toi, dit-il, en guise d’explication.\u00a0\u00bb <\/p>\n

Ce qui est <\/em>nouveau, c’est que la vie tr\u00e9pidante d’aujourd’hui a exacerb\u00e9 l’impatience s\u00e9culaire des parents \u00e0 l’\u00e9gard de leurs enfants. Le tourbillon qui les emporte est si rapide que les gens n’ont plus ou croient ne plus avoir le temps de s’inqui\u00e9ter de ce que pense ou ressent un enfant. D’autre part, il semble raisonnable de supposer que les adultes des ann\u00e9es 70 sont trop \u00e9volu\u00e9s et bien inform\u00e9s pour s’obstiner \u00e0 pi\u00e9tiner \u00e9tourdiment les enfants. H\u00e9las\u00a0! certains enseignants et certains parents ne cessent de les d\u00e9pr\u00e9cier syst\u00e9matiquement. <\/p>\n

Cette attitude est souvent inconsciente. Une s\u00e9rie de messages t\u00e9l\u00e9vis\u00e9s, patronn\u00e9s par l’\u00e9glise mormone, nous montraient derni\u00e8rement comment les enfants se font rabattre le caquet. L’un de ces textes pr\u00e9sentait une fillette entrant en trombe dans la cuisine avec les provisions et toute fi\u00e8re d’avoir fait le march\u00e9. De l’ext\u00e9rieur, la voix aust\u00e8re de la m\u00e8re l’accueille par cette r\u00e9flexion\u00a0: \u00ab\u00a0Esp\u00e9rons que tu n’as rien oubli\u00e9\u00a0\u00bb. Dans un autre, un jeune gar\u00e7on surexcit\u00e9 arrive en courant \u00e0 la maison et s’\u00e9crie\u00a0: \u00ab\u00a0J’ai eu vingt \u00e0 l’examen\u00a0!\u00a0\u00bb Puis on entend la voix du p\u00e8re\u00a0: \u00ab\u00a0Combien de fois ne t’ai-je pas dit de ne pas claquer la porte\u00a0?\u00a0\u00bb <\/p>\n

Ils ont toujours \u00e9t\u00e9 une cible facile pour les traits des adultes<\/h3>\n

Notre habitude de critiquer les enfants est fort ancienne. Ils ont pour ainsi dire toujours \u00e9t\u00e9 en butte aux attaques des adultes. \u00ab\u00a0Mais un fripon d’enfant (cet \u00e2ge est sans piti\u00e9)\u00a0\u00bb disait d\u00e9j\u00e0 La Fontaine dans Les deux pigeons<\/em>. Et d’autres, avant et apr\u00e8s lui, ont stigmatis\u00e9 l’ingratitude enfantine. <\/p>\n

Il faut consid\u00e9rer que les enfants sont une cible facile pour les traits, enjou\u00e9s ou s\u00e9rieux, des adultes. Qu’ils soient capables de nous importuner, on ne saurait le nier\u00a0: la conduite, les dispositions d’esprit et les habitudes qui caract\u00e9risent les divers \u00e2ges, surtout les premi\u00e8res ann\u00e9es de l’adolescence, peuvent donner sur les nerfs et amener les parents \u00e0 grossir de petits incidents. C’est une raison de plus pour \u00e9viter de nous venger sur eux de nos malheurs et de nos contrari\u00e9t\u00e9s, comme nous le faisons trop souvent. <\/p>\n

L’incons\u00e9quence des adultes peut bouleverser la vie des adolescents<\/h3>\n

L’adolescence est une p\u00e9riode cruciale pour les jeunes comme pour les parents. C’est alors que se forment leurs futures relations les uns aux autres dans la vie. Oscar Wilde \u00e9crit\u00a0: \u00ab\u00a0Les enfants commencent par aimer leurs parents\u00a0; devenus grands, ils les jugent\u00a0; quelquefois ils leur pardonnent\u00a0\u00bb. Exag\u00e9ration coutumi\u00e8re de l’auteur peut-\u00eatre, mais o\u00f9 il se trouve suffisamment de v\u00e9rit\u00e9 pour avertir les parents d’\u00eatre particuli\u00e8rement attentifs aux probl\u00e8mes de leur prog\u00e9niture pendant l’adolescence, ne serait-ce que pour le bien des parents. <\/p>\n

Les adolescents de notre \u00e9poque vivent dans un monde qui les oblige constamment \u00e0 assumer les attributs de l’\u00e2ge adulte. Ainsi, les programmes d’\u00e9tudes de nombreuses \u00e9coles canadiennes imposent aux enfants la responsabilit\u00e9 de choisir leur plan de carri\u00e8re plus t\u00f4t que jamais auparavant. Cela est d\u00fb en partie au fait que certaines \u00e9coles ont permis aux \u00e9l\u00e8ves d’abandonner des mati\u00e8res essentielles, y compris le fran\u00e7ais et les math\u00e9matiques, ce qui restreint par le fait m\u00eame leurs choix de carri\u00e8res. Il faut dire que la situation est en train de changer, car les \u00e9coles reviennent \u00e0 l’id\u00e9e que les \u00e9l\u00e8ves doivent avoir une solide connaissance de certaines mati\u00e8res fondamentales. Mais cet exemple montre bien comment l’incons\u00e9quence des adultes peut g\u00e2ter la vie des adolescents. <\/p>\n

Certes est-il difficile pour tout le monde d’\u00eatre toujours cons\u00e9quent. D’ailleurs, ce n’est pas n\u00e9cessairement souhaitable. Les adultes doivent faire preuve d’une certaine souplesse pour s’adapter aux changements qui surviennent chez les enfants. Un travailleur social cite le cas d’une fillette qui passe du primaire au secondaire. Sa gentillesse et son affection pour ses parents se muent en hostilit\u00e9 et en agressivit\u00e9. Elle ne parle plus de \u00ab\u00a0maman\u00a0\u00bb, mais de \u00ab\u00a0ma m\u00e8re\u00a0\u00bb, d’un ton sec et glacial. La m\u00e8re en conclut que c’est la nouvelle \u00e9cole et ses nouveaux amis qui en sont la cause. <\/p>\n

Ce qui se passe en r\u00e9alit\u00e9, c’est que sa fille arrive \u00e0 l’adolescence et qu’elle change d’attitude envers ses parents. Elle veut une plus grande ind\u00e9pendance et, pour l’obtenir, cherche \u00e0 se d\u00e9gager de l’orbite affective de l’autorit\u00e9 familiale. Il importe que ses parents en per\u00e7oivent les indices et comprennent ses probl\u00e8mes. Ils feraient bien de lui accorder petit \u00e0 petit l’ind\u00e9pendance qu’elle sollicite. <\/p>\n

Les \u00e9cueils sont nombreux et difficiles \u00e0 \u00e9viter<\/h3>\n

L’adolescence a toujours \u00e9t\u00e9 une phase critique de la vie pour les deux sexes, et elle l’est plus encore aujourd’hui. Les \u00e9cueils sont plus nombreux et plus difficiles \u00e0 \u00e9viter – drogue, alcool, rapports de rencontre avec leurs menaces de grossesses ind\u00e9sir\u00e9es, de maladies v\u00e9n\u00e9riennes et d’instabilit\u00e9 \u00e9motive \u00e9ventuelle. Que peuvent faire les parents pour contrebalancer ces dangers par leur exp\u00e9rience\u00a0? Le moyen le plus puissant dont ils disposent est une explication franche et compl\u00e8te de la n\u00e9cessit\u00e9 de poser certaines r\u00e8gles. <\/p>\n

S’il est une chose que s’accordent \u00e0 reconna\u00eetre les sp\u00e9cialistes de l’enfance, c’est que les enfants sont plus intelligents et plus logiques que ne les croient les adultes. La t\u00e2che qui s’impose aux parents consiste donc \u00e0 examiner ce qui est bon et ce qui est mauvais pour leur enfant et \u00e0 lui en expliquer clairement le pourquoi. Les enfants ont fait beaucoup de chemin depuis l’\u00e9poque o\u00f9 il suffisait d’un \u00ab\u00a0non\u00a0\u00bb s\u00e9v\u00e8re et cat\u00e9gorique pour les mettre dans la bonne voie. L’enfance \u00e9volue, et les adultes qui en ont la charge doivent faire un effort r\u00e9fl\u00e9chi pour l’\u00e9couter et lui pr\u00eater plus d’attention qu’au temps jadis. <\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"author":87,"featured_media":0,"template":"","categories":[1],"rbc_letter_theme":[],"rbc_letter_year":[51],"class_list":["post-2285","rbc_letter","type-rbc_letter","status-publish","hentry","category-uncategorized","rbc_letter_year-51"],"acf":[],"yoast_head":"\nVol. 60, N\u00b0 5 - Mai 1979 - Comprendre les enfants - RBC<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-60-n-5-mai-1979-comprendre-les-enfants\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Vol. 60, N\u00b0 5 - Mai 1979 - Comprendre les enfants\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Le monde traditionnel et familier de l’enfance \u00e9volue rapidement dans une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 les jeunes se voient forc\u00e9s d’acc\u00e9der de plus en plus t\u00f4t \u00e0 la maturit\u00e9. 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