{"id":2195,"date":"1959-07-01T00:00:00","date_gmt":"1959-07-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\/"},"modified":"2022-10-17T18:58:32","modified_gmt":"2022-10-17T18:58:32","slug":"vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes","status":"publish","type":"rbc_letter","link":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\/","title":{"rendered":"Vol. 40, N\u00b0 5 – Juillet 1959 – L’instruction, clef du succ\u00e8s"},"content":{"rendered":"
\n

L’instruction pr\u00e9occupe autant les profanes que les \u00e9ducateurs. Chacun \u00e9met son id\u00e9e \u00e0 ce sujet\u00a0: l’\u00e9l\u00e8ve, les parents, l’instituteur aussi bien que le ministre de l’Instruction publique. <\/p>\n

Certaines th\u00e9ories expos\u00e9es dans les journaux font parfois sourire le lecteur, mais les plus saines sont celles dont le but est de procurer aux jeunes gens l’instruction la plus compl\u00e8te et la plus pratique. <\/p>\n

Tent\u00e9s par l’app\u00e2t du gain, combien d’adolescents ont quitt\u00e9 l’\u00e9cole avec un bien pauvre bagage de connaissances\u00a0! <\/p>\n

Au bout de quelques mois, ils se rendent compte qu’ils sont dans une impasse et qu’ils n’ont pas les qualit\u00e9s requises pour obtenir de l’avancement. Ils apprennent trop tard, \u00e0 leur grand regret, que rien ne remplace une bonne instruction. <\/p>\n

Quelle instruction faut-il\u00a0?<\/h3>\n

Un homme qui a r\u00e9ussi dans la vie ne saurait expliquer en un mot la raison de son succ\u00e8s. Est-il d\u00fb \u00e0 son \u00e9nergie, \u00e0 quelque don inn\u00e9 ou \u00e0 ce qu’on appelle la bosse des affaires\u00a0? Le talent y est pour quelque chose, mais une v\u00e9rit\u00e9 demeure\u00a0: il avait aussi les connaissances requises pour aboutir \u00e0 ce qu’il d\u00e9sirait. <\/p>\n

Pour bien d\u00e9buter, un jeune homme a besoin d’un bon fonds d’instruction. Une enqu\u00eate effectu\u00e9e au Canada il y a quelques ann\u00e9es, a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que les jeunes gens qui ont abandonn\u00e9 trop t\u00f4t l’\u00e9cole ont \u00e9prouv\u00e9 plus de difficult\u00e9s \u00e0 se trouver un emploi que ceux qui poss\u00e9daient un dipl\u00f4me. Ils ont d\u00fb se contenter d’un emploi inf\u00e9rieur qui payait moins. Sur cent dipl\u00f4m\u00e9s, vingt-six jeunes gens et soixante jeunes filles ont obtenu des emplois de bureau, tandis que la moyenne n’a \u00e9t\u00e9 que de quatre et de six sur cent chez ceux qui n’avaient pas de dipl\u00f4me. <\/p>\n

C’est apr\u00e8s quelques ann\u00e9es de travail que la n\u00e9cessit\u00e9 de l’instruction se fait sentir davantage. Toute id\u00e9e de perfectionnement et d’expansion, toute am\u00e9lioration des m\u00e9thodes na\u00eet d’abord dans le cerveau humain. La culture intellectuelle est donc essentielle. <\/p>\n

Depuis le d\u00e9but du si\u00e8cle, de grands changements sont survenus dans le monde industriel, gr\u00e2ce \u00e0 la disponibilit\u00e9 des ressources naturelles et de l’\u00e9nergie motrice pour les exploiter. Les m\u00e9thodes de production ont \u00e9t\u00e9 sensiblement am\u00e9lior\u00e9es. <\/p>\n

Ces changements, qui ont \u00e9largi les vues de l’industriel en lui d\u00e9montrant la n\u00e9cessit\u00e9 de connaissances plus \u00e9tendues, ont \u00e9t\u00e9 le r\u00e9sultat des d\u00e9couvertes scientifiques et des applications nouvelles de la technologie. Les communications internationales et la diffusion g\u00e9n\u00e9rale des id\u00e9es ont exerc\u00e9 une influence salutaire dans tous les domaines. De nouvelles conceptions ont trouv\u00e9 bien des applications courantes d\u00e9coulant de la physique, des math\u00e9matiques et m\u00eame de la philosophie, des arts et des lettres. Il s’est m\u00eame produit une profonde \u00e9volution sociale n\u00e9e du d\u00e9sir humain d’am\u00e9liorer les conditions de vie. La tendance est de confier \u00e0 l’\u00c9tat des responsabilit\u00e9s qui incombaient nagu\u00e8re \u00e0 la famille, tendance qui a modifi\u00e9 l’\u00e9conomie politique. <\/p>\n

Il est vain de pr\u00e9tendre que tous ces changements sont dus aux techniciens et que les hommes d’\u00e9tude n’y sont pour rien. Chaque produit, chaque proc\u00e9d\u00e9, chaque emploi doit \u00eatre rattach\u00e9 \u00e0 un tout. La construction d’une usine, la mise en vente d’un nouveau produit ou le lancement d’un emprunt exigent une compr\u00e9hension profonde de l’\u00e9tat de l’\u00e9conomie nationale par rapport \u00e0 celle des autres pays. <\/p>\n

Qualit\u00e9s n\u00e9cessaires<\/h3>\n

Outre les connaissances g\u00e9n\u00e9rales, voici les qualit\u00e9s requises pour bien r\u00e9ussir en affaires\u00a0: caract\u00e8re aimable qui permet de bien s’entendre avec ses coll\u00e8gues\u00a0; aptitude pour la comptabilit\u00e9, imagination cr\u00e9atrice, perspicacit\u00e9, bon raisonnement afin de pouvoir tirer une conclusion logique des faits, talent d’observation et surtout le fervent d\u00e9sir d’accomplir de grandes choses. <\/p>\n

Ces qualit\u00e9s ne peuvent se d\u00e9velopper chez celui qui se contente d’aligner des chiffres ou de suivre les directives re\u00e7ues. Il faut de l’ambition. <\/p>\n

Alors qu’il pr\u00e9sidait \u00e0 l’ouverture d’une \u00e9cole technique, le duc d’Edimbourgh affirmait \u00e0 ses auditeurs\u00a0: \u00ab\u00a0Si vous voulez que les \u00e9tudiants qui fr\u00e9quenteront cette \u00e9cole soient r\u00e9ellement utiles \u00e0 l’industrie, vous devez leur inculquer l’esprit d’initiative.\u00a0\u00bb <\/p>\n

La simple connaissance technique ne suffit pas pour bien saisir l’attitude et le comportement des hommes, ce qui est la grande pr\u00e9occupation des chefs d’entreprise de notre \u00e9poque. Un homme d’affaires doit comprendre les liens qui l’unissent aux autres membres de sa profession, de m\u00eame qu’\u00e0 ceux de toutes les classes de la soci\u00e9t\u00e9 dont il doit conna\u00eetre les intentions et les motifs. <\/p>\n

Certains chefs d’entreprise s’imaginent avoir r\u00e9solu les probl\u00e8mes des relations humaines en les confiant \u00e0 des sp\u00e9cialistes charg\u00e9s de s’occuper de leur personnel et du public, mais ils s’aper\u00e7oivent bient\u00f4t qu’il leur incombe d’approfondir eux-m\u00eames cette grande \u00e9nigme qu’est l’opinion publique. C’est tout un art que de savoir communiquer avec les autres. Cela exige le talent d’\u00e9noncer des faits et d’exprimer des id\u00e9es en un langage lucide. Pour cela il faut pouvoir r\u00e9diger clairement une lettre ou pr\u00eater l’oreille \u00e0 ce qu’on dit et savoir quoi r\u00e9pondre. <\/p>\n

Une autre qualit\u00e9 n\u00e9cessaire est le courage. Celui qui lance une entreprise ou y participe, m\u00eame dans un r\u00f4le subalterne, doit s’attendre \u00e0 des revers. Pour y faire face et ne pas perdre confiance, il lui faut de la force de caract\u00e8re. <\/p>\n

Ceux qui vivent dans la mollesse, qui \u00e9vitent les complications, qui se refusent d’aborder de front un probl\u00e8me ou de vaincre une difficult\u00e9 ne peuvent poss\u00e9der cette vertu qui fait les hommes forts. Il faut acqu\u00e9rir cette force de caract\u00e8re de bonne heure dans la vie, que ce soit dans la pr\u00e9paration d’un examen \u00e0 l’\u00e9cole ou, plus tard, quand il s’agit de prendre une d\u00e9cision importante ou de s’\u00e9tablir en affaires. <\/p>\n

Persistance dans l’\u00e9tude<\/h3>\n

Existe-t-il vraiment quelque moyen ing\u00e9nieux d’abr\u00e9ger l’\u00e9tude des math\u00e9matiques, des sciences naturelles, de la grammaire et du style, de l’histoire et de la g\u00e9ographie\u00a0? <\/p>\n

Les Am\u00e9ricains cherchent \u00e0 simplifier les m\u00e9thodes, mais le jeune homme qui veut lancer une entreprise ne saurait laisser \u00e0 la bonne fortune la conduite d’un commerce, ni au hasard la gestion de ses affaires. Il n’y a pas de recette infaillible du succ\u00e8s\u00a0: on l’obtient par l’\u00e9tude et l’exp\u00e9rience. <\/p>\n

\u00c0 l’\u00e9cole, la monotonie des heures de classe nous ennuyait. Si nous avions pu passer l’\u00e9poque de l’\u00e9tude des gammes sans nous rebeller, nous serions peut-\u00eatre devenus de bons pianistes. Or, il n’y a pas un seul grand musicien qui n’ait fait et refait des gammes pendant ses ann\u00e9es d’\u00e9tude. Personne n’est devenu comp\u00e9tent dans sa profession sans l’avoir approfondie de jour en jour, d’ann\u00e9e en ann\u00e9e. <\/p>\n

Cette \u00e9tude commence d\u00e8s l’\u00e9cole primaire. L’employ\u00e9 qui a su s’appliquer \u00e0 ses \u00e9tudes \u00e0 l’\u00e9cole a plus de facilit\u00e9 pour apprendre tous les d\u00e9tails de son emploi. Il en saisit plus vite tous les aspects et tous les probl\u00e8mes et il acquiert plus facilement des id\u00e9es ing\u00e9nieuses et profitables. <\/p>\n

L’instruction n’est pas pour ceux qui ne peuvent se plier aux disciplines scolaires, car elle est le fruit d’efforts diligents de plusieurs ann\u00e9es. Elle ne s’acquiert pas en potassant ses mati\u00e8res \u00e0 la veille des examens ou en se gorgeant de manuels ou d’ouvrages de r\u00e9f\u00e9rence pour r\u00e9diger une th\u00e8se. <\/p>\n

Comme le monde des affaires exige des hommes au g\u00e9nie cr\u00e9ateur, poss\u00e9dant une bonne culture g\u00e9n\u00e9rale et capables de penser par eux-m\u00eames, les d\u00e9butants devront non seulement se perfectionner mais aussi parfaire leurs \u00e9tudes. Le succ\u00e8s d’une entreprise d\u00e9pend d’abord des qualit\u00e9s de ceux qui s’y adonnent. Ces qualit\u00e9s ne sont pas inn\u00e9es\u00a0; elles ne s’acqui\u00e8rent qu’en \u00e9tudiant sans cesse. <\/p>\n

La valeur d’un homme, quel que soit son niveau intellectuel, se mesure par le souci qu’il a d’apprendre afin de se perfectionner. Un jour viendra o\u00f9, gr\u00e2ce \u00e0 sa perspicacit\u00e9, il sera invit\u00e9 \u00e0 participer aux d\u00e9lib\u00e9rations de ses patrons par qui sa connaissance des faits et son bon jugement seront justement appr\u00e9ci\u00e9s. <\/p>\n

L’exemple des grands hommes<\/h3>\n

Il y a des gens qui ne voient pas la n\u00e9cessit\u00e9 de lire l’histoire des grands hommes, en se disant\u00a0: \u00ab\u00a0Nous faisons notre vie, \u00e0 quoi nous sert-il de savoir ce que d’autres faisaient il y a cinquante ou cent ans\u00a0?\u00a0\u00bb Les techniques peuvent changer, mais les principes dont s’inspirent les actes des hommes restent les m\u00eames. Les ignorer c’est b\u00e2tir sur du sable mouvant. \u00ab\u00a0Je n’ai pas rencontr\u00e9 un homme avec lequel il n’y eut quelque chose \u00e0 apprendre\u00a0\u00bb, a dit Alfred de Vigny. <\/p>\n

Ne serait-il pas profitable alors que ceux qui abordent une carri\u00e8re sachent un peu comment ont r\u00e9ussi les magnats de la finance, de l’industrie et du commerce, les Carnegie, les Rockefeller, les Ford\u00a0? Et, dans le domaine des d\u00e9couvertes scientifiques, s’imagine-t-on que Pasteur, Branly, Curie, Marconi, Edison, Franklin n’ont pas \u00e9tudi\u00e9\u00a0? <\/p>\n

Le jeune homme qui d\u00e9bute ainsi que le directeur d’une affaire bien lanc\u00e9e peuvent s’instruire gr\u00e2ce \u00e0 l’exp\u00e9rience de leurs pr\u00e9d\u00e9cesseurs avec moins de peine que par leur propre exp\u00e9rience. Riches des connaissances propag\u00e9es par leurs a\u00een\u00e9s, ils sauront o\u00f9 leurs pas les guident. <\/p>\n

Pour progresser, il faut aussi savoir surmonter les obstacles car, comme le disait Franklin, \u00ab\u00a0celui qui ne se rend pas de plus en plus habile dans son \u00e9tat recule au lieu d’avancer dans la vie\u00a0\u00bb. <\/p>\n

Deux points \u00e0 consid\u00e9rer<\/h3>\n

Comment jugerons-nous si nous avons besoin d’une instruction plus approfondie\u00a0? En nous demandant si nous pouvons penser d’une fa\u00e7on claire et r\u00e9soudre les probl\u00e8mes avec sagesse. <\/p>\n

Celui qui pense juste ne sera jamais dans l’embarras en quelque circonstance que ce soit. <\/p>\n

Or pour penser juste il faut savoir comparer et juger deux propositions… et aboutir \u00e0 la bonne conclusion. <\/p>\n

Un bon jugement se fonde sur l’ensemble des connaissances que nous poss\u00e9dons. Il s’\u00e9chafaude sur la masse des faits que nous accumulons et que nous mettons \u00e0 profit. L’instruction acquise doit guider notre attitude et servir \u00e0 exprimer clairement notre pens\u00e9e, gr\u00e2ce \u00e0 ce que nous avons appris. <\/p>\n

Notre formation professionnelle nous sert \u00e0 tout bien peser et consid\u00e9rer sans tergiverser ni perdre du temps, sans d\u00e9blat\u00e9rer ni argumenter. Elle devrait nous inculquer la facult\u00e9 de juger des valeurs, en sachant appr\u00e9cier les moyens et les fins. Elle devrait pr\u00e9parer un homme \u00e0 exposer ses probl\u00e8mes de fa\u00e7on simple, \u00e0 formuler une hypoth\u00e8se et \u00e0 proposer la solution la plus profitable. <\/p>\n

\u00c0 ce sujet, on peut s’inspirer des moyens auxquels un photographe a recours pour photographier un paysage. Ayant plac\u00e9 son appareil sur une hauteur, il peut se servir de trois lentilles. Il utilise d’abord un objectif grand angulaire afin de fixer tout son panorama. Il se sert ensuite d’une lentille ordinaire afin que son sujet soit bien d\u00e9coup\u00e9, puis d’un t\u00e9l\u00e9objectif pour rapprocher les objets \u00e9loign\u00e9s. <\/p>\n

Il n’y a pas que le c\u00f4t\u00e9 pratique<\/h3>\n

Le genre d’instruction qu’il faut en affaires n’est pas uniquement celle qui sert \u00e0 des fins pratiques. Bien des gens ne jurent que par l’utilitarisme, syst\u00e8me de morale qui place l’utilit\u00e9 au-dessus de toute autre consid\u00e9ration. La morale utilitaire pr\u00e9tend que l’instruction et le savoir ne doivent servir qu’\u00e0 une fin \u00ab\u00a0utile\u00a0\u00bb. <\/p>\n

John Stuart Mill lui-m\u00eame ne disait-il pas que \u00ab\u00a0les hommes, qu’ils soient avocats, m\u00e9decins ou manufacturiers, sont avant tout des hommes et qu’en faisant d’eux des hommes comp\u00e9tents et sens\u00e9s, vous en ferez des avocats, des m\u00e9decins et des manufacturiers comp\u00e9tents et sens\u00e9s\u00a0\u00bb. <\/p>\n

N’ayant appris qu’une sp\u00e9cialit\u00e9, un homme est n\u00e9cessairement born\u00e9. C’est Pascal qui a \u00e9crit\u00a0: \u00ab\u00a0Puisqu’on ne peut savoir tout sur tout, il faut savoir un peu de tout, car il est bien plus beau de savoir quelque chose de tout que de savoir tout d’une chose.\u00a0\u00bb D\u00e8s qu’il poss\u00e8de \u00e0 fond ce qu’exige son emploi, un homme doit \u00eatre pr\u00eat \u00e0 entreprendre autre chose. Il lui faut un esprit fertile et le don d’adaptation dans notre monde si riche en possibilit\u00e9s. <\/p>\n

Il ne faut pas que la technique nous hypnotise ni nous imaginer que l’automatisation va r\u00e9volutionner le monde. Un robot peut acc\u00e9l\u00e9rer les op\u00e9rations courantes, mais il ne remplacera jamais le cerveau humain quand il s’agira de cr\u00e9er quelque chose. \u00ab\u00a0La sp\u00e9cialit\u00e9, disait Roosevelt, rapetisse l’intelligence et r\u00e9duit la volont\u00e9\u00a0\u00bb. <\/p>\n

Le jardinier admire une fleur, mais il sait fort bien que la racine et les feuilles qui font vivre ce joyau de la nature sont beaucoup plus importantes puisque d’elles d\u00e9pend son \u00e9closion. Il sait que ce serait insens\u00e9 de n\u00e9gliger la plante. <\/p>\n

Sans formation g\u00e9n\u00e9rale, la comp\u00e9tence technique demeure limit\u00e9e. S’adressant aux nouveaux dipl\u00f4m\u00e9s de l’Institut technologique du Massachusetts, M. Clarence B. Randall, pr\u00e9sident du Conseil d’administration d’Inland Steel Company, leur disait\u00a0: \u00ab\u00a0J’emploie ceux qui ont d\u00e9montr\u00e9 leur aptitude \u00e0 apprendre. Dans l’aci\u00e9rie, peu m’importe si un homme poss\u00e8de \u00e0 fond la m\u00e9tallurgie ou s’il a \u00e9tudi\u00e9 les classiques grecs pourvu qu’il ait cette facult\u00e9 intellectuelle. J’exige du m\u00e9tallurgiste la pr\u00e9cision, mais je tiens aussi \u00e0 ce qu’il puisse appr\u00e9cier la logique et la clart\u00e9 d’expression des philosophes grecs, car ces deux qualit\u00e9s sont utiles dans le monde industriel.\u00a0\u00bb <\/p>\n

Une culture g\u00e9n\u00e9rale est \u00e9galement utile dans la vie courante. Nul ne peut devenir ma\u00eetre dans tous les domaines de l’activit\u00e9, mais chacun est contraint de se fier au jugement des autres dans la plupart des sph\u00e8res. Ainsi faut-il s’en remettre \u00e0 l’art de son m\u00e9decin, de son avocat, de son plombier, de son \u00e9lectricien, de son entrepreneur g\u00e9n\u00e9ral. Il faut donc \u00eatre dou\u00e9 de sagacit\u00e9 afin de choisir entre le sp\u00e9cialiste et le charlatan. Une personne cultiv\u00e9e se rend compte \u00e0 premi\u00e8re vue si elle a affaire \u00e0 un homme s\u00e9rieux ou \u00e0 un h\u00e2bleur. <\/p>\n

\u00c9ducation lib\u00e9rale<\/h3>\n

L’\u00e9ducation lib\u00e9rale n’est ni s\u00e8che, ni aride, mais elle est aussi riche en s\u00e8ve qu’un \u00e9rable au printemps. <\/p>\n

Le meilleur moyen de d\u00e9velopper les facult\u00e9s intellectuelles est d’\u00e9tudier les arts lib\u00e9raux, car ils permettent d’agir avec discernement et perspicacit\u00e9. Ils procurent le don d’observation, la rapidit\u00e9 et la certitude de jugement quand il s’agit de saisir les principaux points d’un nouveau sujet. Ils permettent aussi de faire la distinction entre les \u00e9l\u00e9ments essentiels et ce qui est d’importance secondaire. <\/p>\n

Un homme d’affaires ne peut remplir ses responsabilit\u00e9s professionnelles et sociales s’il ignore ce qui se passe autour de lui et la raison de tout ce qui arrive. Les sondages de l’opinion publique sur des questions vitales aux affaires, \u00e0 la nation ou \u00e0 la vie priv\u00e9e d\u00e9voilent qu’un grand nombre de gens n’ont aucune opinion. Or, quand on analyse ces sondages, on se rend compte que plus une personne est cultiv\u00e9e, plus elle a de convictions solides. <\/p>\n

La n\u00e9cessit\u00e9 d’une \u00e9ducation lib\u00e9rale \u00e9tant admise, comment peut-on l’acqu\u00e9rir que faut-il \u00e9tudier\u00a0? <\/p>\n

Les arts lib\u00e9raux, ainsi nomm\u00e9s parce que les hommes libres les cultivaient de pr\u00e9f\u00e9rence, \u00e9taient autrefois au nombre de sept\u00a0: la grammaire, la logique, la rh\u00e9torique, l’arithm\u00e9tique, la g\u00e9om\u00e9trie, l’astronomie et la musique. Leur enseignement ne consiste pas \u00e0 bourrer la m\u00e9moire de faits, mais \u00e0 apprendre aux \u00e9tudiants \u00e0 se servir de leur intelligence, \u00e0 d\u00e9velopper leur curiosit\u00e9 intellectuelle, leur go\u00fbt, leur imagination et \u00e0 acqu\u00e9rir les principes de la morale. <\/p>\n

Les programmes d’\u00e9tudes se sont \u00e9tendus \u00e0 la litt\u00e9rature, aux langues et aux beaux-arts, mais la fin essentielle en est demeur\u00e9e la m\u00eame. Avec une \u00e9ducation lib\u00e9rale, le jeune homme acquiert les vertus fondamentales de d\u00e9cision et d’action, qui lui servent non seulement \u00e0 choisir une carri\u00e8re ou \u00e0 d\u00e9cider dans quelle entreprise commerciale il cherchera un emploi, mais aussi \u00e0 faire face aux situations innombrables et aux \u00e9v\u00e9nements impr\u00e9vus qui peuvent se pr\u00e9senter. <\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 la pens\u00e9e et \u00e0 l’exp\u00e9rience accumul\u00e9es par l’humanit\u00e9 depuis des si\u00e8cles, nous pouvons adopter des principes, c’est-\u00e0-dire notre propre r\u00e8gle de conduite, apr\u00e8s en avoir \u00e9prouv\u00e9 la solidit\u00e9. <\/p>\n

Mais les principes ne s’appuient pas uniquement sur la connaissance. \u00c0 l’exemple du berger dans Comme il vous plaira<\/em>, com\u00e9die de Shakespeare, nous n’ignorons pas que la qualit\u00e9 de la pluie est de mouiller, celle du feu de br\u00fbler, et que la nuit est caus\u00e9e par l’absence du soleil. T\u00f4t ou tard, nous ne devrons plus nous contenter d’accepter les donn\u00e9es et les faits, mais il nous faudra apprendre \u00e0 extraire des id\u00e9es de plusieurs sources tout \u00e0 fait diff\u00e9rentes et \u00e0 les mettre \u00e0 profit. Le berger se rendra compte alors que la flamme chasse l’obscurit\u00e9, mais qu’il serait bien avis\u00e9 d’allumer son feu \u00e0 l’int\u00e9rieur d’une grotte quand le temps est \u00e0 la pluie. <\/p>\n

\u00c0 l’oeuvre<\/h3>\n

Voyez l’homme d’affaires. \u00c0 la journ\u00e9e longue, il prend connaissance des opinions d’autrui, et chacune d’elles ne refl\u00e8te qu’un aspect du tableau d’ensemble. Ses clients lui \u00e9crivent pour lui faire part de leurs probl\u00e8mes particuliers. Il re\u00e7oit des notes des services de production, d’exp\u00e9dition, d’achat, de comptabilit\u00e9. Les chefs de service lui proposent des changements, tandis que les contrema\u00eetres d’atelier lui exposent des griefs. Le chef d’entreprise doit examiner ces diverses opinions, en tenant compte du rapport qui existe entre chacune d’elles. Il doit agir avec promptitude, fermet\u00e9 et la plus grande pr\u00e9cision. <\/p>\n

Ses d\u00e9cisions s’appuient sur les principes qu’il a appris, sur les lois qui r\u00e9gissent son travail. Comme tout ce qui existe, \u00e0 compter des atomes jusqu’aux \u00e9toiles, le monde des affaires est assujetti \u00e0 certains principes, et non au hasard. L’homme d’affaires doit savoir appliquer les anciens principes \u00e0 de nouvelles situations. La philosophie a pour but d’examiner et d’\u00e9tablir des r\u00e8gles de conduite, disait le ma\u00eetre sto\u00efcien Epict\u00e8te et, une fois qu’il les conna\u00eet, le sage doit les mettre en pratique. <\/p>\n

Voici comment s’exprime Alfred North Whitehead, un des plus grands philosophes de notre si\u00e8cle\u00a0: \u00ab\u00a0La formation vraiment utile doit inculquer quelques principes g\u00e9n\u00e9raux, ainsi qu’une connaissance approfondie de la fa\u00e7on dont il faut les appliquer aux d\u00e9tails concrets. On oubliera ensuite ces d\u00e9tails particuliers, mais sans s’en rendre compte, on aura acquis un jugement s\u00fbr qui appliquera les principes aux circonstances imm\u00e9diates.\u00a0\u00bb <\/p>\n

Pour r\u00e9sumer<\/h3>\n

Le jeune homme qui se destine aux affaires ne doit pas consid\u00e9rer son certificat d’\u00e9tudes ou son dipl\u00f4me universitaire simplement comme le moyen d’obtenir un emploi, mais plut\u00f4t comme le t\u00e9moignage qu’il a termin\u00e9 ses \u00e9tudes en tirant le meilleur parti possible de ses aptitudes et de ses ressources. L’\u00e9tudiant qui songe uniquement \u00e0 se procurer une situation ne deviendra pas un homme complet, pr\u00eat \u00e0 toute \u00e9ventualit\u00e9\u00a0; au contraire, il risque de se transformer en un \u00eatre m\u00e9canique, incapable de r\u00e9flexion, vou\u00e9 au marasme de la routine. <\/p>\n

\u00c0 sa sortie de l’\u00e9cole, le jeune homme doit poss\u00e9der les connaissances qui lui permettront de faire face \u00e0 la vie, avec un esprit bien ouvert. <\/p>\n

Il doit savoir r\u00e9pondre aux questions suivantes\u00a0: 1. O\u00f9 vous trouvez-vous\u00a0? Dans quelle sorte de milieu avez-vous p\u00e9n\u00e9tr\u00e9\u00a0? 2. O\u00f9 vous dirigez-vous\u00a0? Quelles sont vos ambitions en vue d’am\u00e9liorer votre situation financi\u00e8re, intellectuelle et sociale\u00a0? 3. Dans ces conditions, que devez-vous faire\u00a0? Quelles facult\u00e9s sp\u00e9ciales devez-vous d\u00e9velopper\u00a0? <\/p>\n

Celui qui se destine aux affaires doit donc apprendre \u00e0 affronter les situations qui peuvent surgir sur sa route. Loin d’avoir une pi\u00e8tre opinion de son emploi, il aura la conviction d’exercer des fonctions importantes. Il saura que sa comp\u00e9tence se fonde sur la sagesse, non sur les trucs du m\u00e9tier. <\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"author":87,"featured_media":0,"template":"","categories":[1],"rbc_letter_theme":[],"rbc_letter_year":[31],"class_list":["post-2195","rbc_letter","type-rbc_letter","status-publish","hentry","category-uncategorized","rbc_letter_year-31"],"acf":[],"yoast_head":"\nVol. 40, N\u00b0 5 - Juillet 1959 - L'instruction, clef du succ\u00e8s - RBC<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Vol. 40, N\u00b0 5 - Juillet 1959 - L'instruction, clef du succ\u00e8s\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"L’instruction pr\u00e9occupe autant les profanes que les \u00e9ducateurs. Chacun \u00e9met son id\u00e9e \u00e0 ce sujet\u00a0: l’\u00e9l\u00e8ve, les parents, l’instituteur aussi bien que le ministre de l’Instruction publique. Certaines th\u00e9ories expos\u00e9es dans les journaux font parfois sourire le lecteur, mais les plus saines sont celles dont le but est de procurer aux jeunes gens l’instruction la […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"RBC\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-10-17T18:58:32+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"17 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.rbc.com\\\/fr\\\/notre-compagnie\\\/histoire\\\/bulletin\\\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.rbc.com\\\/fr\\\/notre-compagnie\\\/histoire\\\/bulletin\\\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\\\/\",\"name\":\"Vol. 40, N\u00b0 5 - Juillet 1959 - L'instruction, clef du succ\u00e8s - RBC\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.rbc.com\\\/fr\\\/#website\"},\"datePublished\":\"1959-07-01T00:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2022-10-17T18:58:32+00:00\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.rbc.com\\\/fr\\\/notre-compagnie\\\/histoire\\\/bulletin\\\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\\\/\"]}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.rbc.com\\\/fr\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.rbc.com\\\/fr\\\/\",\"name\":\"RBC\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.rbc.com\\\/fr\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fr-FR\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO Premium plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Vol. 40, N\u00b0 5 - Juillet 1959 - L'instruction, clef du succ\u00e8s - RBC","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\/","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"Vol. 40, N\u00b0 5 - Juillet 1959 - L'instruction, clef du succ\u00e8s","og_description":"L’instruction pr\u00e9occupe autant les profanes que les \u00e9ducateurs. Chacun \u00e9met son id\u00e9e \u00e0 ce sujet\u00a0: l’\u00e9l\u00e8ve, les parents, l’instituteur aussi bien que le ministre de l’Instruction publique. Certaines th\u00e9ories expos\u00e9es dans les journaux font parfois sourire le lecteur, mais les plus saines sont celles dont le but est de procurer aux jeunes gens l’instruction la […]","og_url":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\/","og_site_name":"RBC","article_modified_time":"2022-10-17T18:58:32+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"17 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\/","url":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\/","name":"Vol. 40, N\u00b0 5 - Juillet 1959 - L'instruction, clef du succ\u00e8s - RBC","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/#website"},"datePublished":"1959-07-01T00:00:00+00:00","dateModified":"2022-10-17T18:58:32+00:00","inLanguage":"fr-FR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\/"]}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/#website","url":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/","name":"RBC","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fr-FR"}]}},"parsely":{"version":"1.1.0","canonical_url":"https:\/\/rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\/","smart_links":{"inbound":0,"outbound":0},"traffic_boost_suggestions_count":0,"meta":{"@context":"https:\/\/schema.org","@type":"NewsArticle","headline":"Vol. 40, N\u00b0 5 – Juillet 1959 – L’instruction, clef du succ\u00e8s","url":"http:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\/","mainEntityOfPage":{"@type":"WebPage","@id":"http:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\/"},"thumbnailUrl":"","image":{"@type":"ImageObject","url":""},"articleSection":"Uncategorized","author":[],"creator":[],"publisher":{"@type":"Organization","name":"RBC","logo":""},"keywords":[],"dateCreated":"1959-07-01T00:00:00Z","datePublished":"1959-07-01T00:00:00Z","dateModified":"2022-10-17T18:58:32Z"},"rendered":"<script type=\"application\/ld+json\" class=\"wp-parsely-metadata\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@type\":\"NewsArticle\",\"headline\":\"Vol. 40, N\\u00b0 5 – Juillet 1959 – L’instruction, clef du succ\\u00e8s\",\"url\":\"http:\\\/\\\/www.rbc.com\\\/fr\\\/notre-compagnie\\\/histoire\\\/bulletin\\\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\\\/\",\"mainEntityOfPage\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.rbc.com\\\/fr\\\/notre-compagnie\\\/histoire\\\/bulletin\\\/vol-40-n-5-juillet-1959-linstruction-clef-du-succes\\\/\"},\"thumbnailUrl\":\"\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"url\":\"\"},\"articleSection\":\"Uncategorized\",\"author\":[],\"creator\":[],\"publisher\":{\"@type\":\"Organization\",\"name\":\"RBC\",\"logo\":\"\"},\"keywords\":[],\"dateCreated\":\"1959-07-01T00:00:00Z\",\"datePublished\":\"1959-07-01T00:00:00Z\",\"dateModified\":\"2022-10-17T18:58:32Z\"}<\/script>","tracker_url":"https:\/\/cdn.parsely.com\/keys\/rbc.com\/p.js"},"featured_img":false,"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/author\/","display_name":""},"relative_dates":{"created":"Publi\u00e9 67 ans il y a","modified":"Mis \u00e0 jour 4 ans il y a"},"absolute_dates":{"created":"Publi\u00e9 le 1 juillet 1959","modified":"Mise \u00e0 jour le 17 octobre 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Publi\u00e9 le 1 juillet 1959 12:00 ","modified":"Mise \u00e0 jour le 17 octobre 2022 6:58 "},"featured_img_caption":"","tax_additional":{"category":{"linked":["<a href=\"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/category\/uncategorized\/\" class=\"advgb-post-tax-term\">Uncategorized<\/a>"],"unlinked":["<span class=\"advgb-post-tax-term\">Uncategorized<\/span>"],"slug":"category","name":"Cat\u00e9gories"},"rbc_letter_theme":{"linked":[],"unlinked":[],"slug":"rbc_letter_theme","name":"Themes"},"rbc_letter_year":{"linked":["<a href=\"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/year\/1959\/\" class=\"advgb-post-tax-term\">1959<\/a>"],"unlinked":["<span class=\"advgb-post-tax-term\">1959<\/span>"],"slug":"rbc_letter_year","name":"Years"}},"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/rbc_letter\/2195","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/rbc_letter"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/rbc_letter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/87"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/rbc_letter\/2195\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2195"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2195"},{"taxonomy":"rbc_letter_theme","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/rbc_letter_theme?post=2195"},{"taxonomy":"rbc_letter_year","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/rbc_letter_year?post=2195"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}