{"id":2044,"date":"1976-04-01T00:00:00","date_gmt":"1976-04-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-57-n-4-avril-1976-a-quoi-sert-linstruction\/"},"modified":"2022-10-17T16:04:16","modified_gmt":"2022-10-17T16:04:16","slug":"vol-57-n-4-avril-1976-a-quoi-sert-linstruction","status":"publish","type":"rbc_letter","link":"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-57-n-4-avril-1976-a-quoi-sert-linstruction\/","title":{"rendered":"Vol. 57, N\u00b0 4 – Avril 1976 – \u00c0 quoi sert l’instruction\u00a0?"},"content":{"rendered":"
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Dans une lettre qu’elle adressait \u00e0 la Banque Royale du Canada en 1956, une \u00e9coli\u00e8re ontarienne posait cette question\u00a0: \u00ab\u00a0Pourquoi pensez-vous que je doive rester \u00e0 l’\u00e9cole et continuer de m’instruire\u00a0?\u00a0\u00bb <\/p>\n

Le pr\u00e9sent Bulletin est la r\u00e9ponse donn\u00e9e il y a vingt ans. C’est encore la m\u00eame que nous ferions si c’\u00e9tait aujourd’hui. <\/p>\n

Nous sommes heureux de r\u00e9pondre \u00e0 votre lettre pour deux raisons. La premi\u00e8re est que nous esp\u00e9rons pouvoir vous \u00eatre utiles et la seconde que nous voulons f\u00e9liciter votre institutrice d’avoir eu l’initiative de vous encourager \u00e0 nous \u00e9crire. <\/p>\n

Nous pourrions nous borner \u00e0 faire ressortir les avantages mat\u00e9riels d’une bonne instruction et \u00e0 vous dire qu’elle vous aidera principalement \u00e0 obtenir une bonne place, etc. Mais tout cela, nous sommes s\u00fbrs que vous le savez d\u00e9j\u00e0. Un gar\u00e7on ou une fille qui ne profite pas des occasions de s’instruire \u00e0 l’\u00e9cole trouvera la concurrence difficile plus tard dans la vie. <\/p>\n

Nous n’allons pas vous conseiller de vous bourrer la t\u00eate d’un tas de faits, car l’utilit\u00e9 r\u00e9elle de votre instruction sera de vous aider \u00e0 juger et \u00e0 comprendre les faits et non pas d’en avoir beaucoup retenu. Le principal but de l’instruction, \u00e0 notre avis, est d’enseigner \u00e0 penser. <\/p>\n

C’est seulement en apprenant \u00e0 penser et en apprenant \u00e0 choisir les id\u00e9es qui sont vraiment importantes que vous serez le mieux en mesure de jouir de la vie. N’est-ce pas l\u00e0 une excellente raison de d\u00e9sirer rester \u00e0 l’\u00e9cole et de vous instruire\u00a0?. L’instruction, celle qui en vaut la peine, vous aidera \u00e0 voir clair, \u00e0 distinguer entre l’essentiel et l’inutile, \u00e0 pr\u00e9parer votre esprit \u00e0 raisonner juste dans les affaires de la vie. <\/p>\n

Sans l’instruction (1) vous ne sauriez esp\u00e9rer r\u00e9ellement comprendre le monde, ses habitants ou ses \u00e9v\u00e9nements\u00a0; (2) vous ne pourriez vivre ni vous sentir \u00e0 l’aise dans un milieu qui n’est pas toujours aussi bien dispos\u00e9 \u00e0 votre \u00e9gard que votre foyer et votre \u00e9cole\u00a0; (3) vous n’arriveriez jamais \u00e0 comprendre suffisamment les probl\u00e8mes d’autrui ni \u00e0 acqu\u00e9rir la tranquillit\u00e9 d’esprit et le discernement n\u00e9cessaires pour traverser les crises auxquelles nous sommes tous sujets. <\/p>\n

Nous estimons qu’il vaut vraiment la peine d’\u00e9tudier et nous esp\u00e9rons que les succ\u00e8s que vous remporterez dans vos \u00e9tudes vous rendront la vie plus heureuse. Vous savez sans doute que tout le monde a des probl\u00e8mes et des difficult\u00e9s dans la vie, et \u00e9prouve des infortunes et des chagrins. Cela para\u00eet in\u00e9vitable. Mais les jeunes gens instruits sont mieux en mesure d’y parer, de r\u00e9soudre ces probl\u00e8mes et de surmonter quelques-unes de ces difficult\u00e9s, de sorte qu’en fin de compte ils en \u00e9prouvent moins de bouleversement et de douleur. <\/p>\n

L’instruction, \u00e0 notre id\u00e9e, permet \u00e0 un gar\u00e7on ou \u00e0 une fille d’esp\u00e9rer un certain degr\u00e9 de succ\u00e8s et de s\u00e9curit\u00e9 dans la vie – non pas le genre de s\u00e9curit\u00e9 qui d\u00e9pend de l’aide d’autrui, mais celle qui nous vient de nous-m\u00eames et qui est solidement fond\u00e9e sur nos id\u00e9als, notre comp\u00e9tence et notre compr\u00e9hension. <\/p>\n

Ce que nous voulons dire, c’est que l’instruction est absolument essentielle, sans toutefois entendre par l\u00e0 ce qu’on avait l’habitude d’appeler \u00ab\u00a0un savoir livresque\u00a0\u00bb et rien de plus. Il s’agit plut\u00f4t de l’instruction qui vous enseignera \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir et \u00e0 raisonner, qui accro\u00eetra vos chances mat\u00e9rielles de succ\u00e8s, qui vous donnera plus d’aplomb et d’assurance, qui d\u00e9veloppera votre jugement et qui, en somme, vous apportera la r\u00e9ussite et le bonheur dans la vie. <\/p>\n

Tel est le genre de vie que nous vous souhaitons. <\/p>\n

Le sens des valeurs<\/h3>\n

Une des choses le plus \u00e0 craindre dans notre soci\u00e9t\u00e9 c’est l’ignorance\u00a0; non pas simplement le manque de connaissances, mais par-dessus tout l’ignorance qui consiste \u00e0 ne pas savoir qu’il existe de meilleures choses dans la vie, de meilleurs moyens de les accomplir et que notre devoir envers la soci\u00e9t\u00e9 est de les comprendre et de les accomplir. <\/p>\n

L’instruction vous aidera \u00e0 raisonner clairement et \u00e0 juger exactement l’importance relative des diff\u00e9rentes activit\u00e9s dont se compose la vie humaine. Quelles sont ces activit\u00e9s\u00a0? Les unes ont trait directement \u00e0 notre conservation, comme la n\u00e9cessit\u00e9 de nous nourrir et de nous maintenir en bonne sant\u00e9\u00a0; d’autres consistent \u00e0 \u00e9lever nos enfants\u00a0; d’autres int\u00e9ressent nos rapports sociaux et politiques\u00a0; et certaines d’entre elles se rapportent \u00e0 nos loisirs. <\/p>\n

Elles exigent toutes des soins, des efforts et du temps. La valeur de chacune d’entre elles d\u00e9pend de la valeur que vous attribuez aux autres. <\/p>\n

Un philosophe grec a dit que l’instruction a pour but de nous enseigner \u00e0 aimer ce que nous devrions aimer et \u00e0 d\u00e9tester ce que nous devrions d\u00e9tester. <\/p>\n

L’instruction vous offrira le moyen d’aimer le vrai, le beau et le bien, d’\u00e9viter la vulgarit\u00e9 et les faux sentiments, en vous fournissant des normes pour juger les valeurs. Elle vous permettra de d\u00e9cider ce qui fera votre bonheur dans la vie. Sans instruction, comment pouvez-vous d\u00e9cider ce qui est bon pour vous\u00a0? distinguer entre le bien et le mal\u00a0? entre le vrai et le faux\u00a0?. entre le beau et le laid\u00a0? <\/p>\n

Le monde change<\/h3>\n

Nous autres, Canadiens, avons pleinement conscience de nos ressources naturelles, parce que notre \u00e9conomie est fond\u00e9e sur elles, c’est-\u00e0-dire sur nos for\u00eats, nos fermes, nos min\u00e9raux et notre \u00e9nergie hydraulique, nos p\u00eacheries et nos animaux sauvages. Mais elles ne seraient d’aucune utilit\u00e9 sans l’intelligence et l’initiative de notre peuple. <\/p>\n

Nous avons plus besoin que jamais de connaissances et d’esprit d’entreprise, parce que nous vivons \u00e0 une \u00e9poque de profonds changements sociaux et culturels. La jeunesse d’aujourd’hui ne s’en rend pas compte, parce que c’est la seule \u00e9poque qu’elle connaisse, mais depuis une soixantaine d’ann\u00e9es notre monde devient de plus en plus \u00e9trange et terrifiant. <\/p>\n

Il y a moins de deux g\u00e9n\u00e9rations, les gens ordinaires vivaient une vie normale. Nous avions bien des crises, qui survenaient peut-\u00eatre tous les dix ans – un tremblement de terre, quelques d\u00e9bats politiques sur les tarifs ou une menace de guerre – mais ces probl\u00e8mes \u00e9taient r\u00e9solus avec aplomb et dext\u00e9rit\u00e9 par des sp\u00e9cialistes. <\/p>\n

Aujourd’hui, nous subissons continuellement des crises dans notre pays et \u00e0 l’\u00e9tranger, et elles ne concernent pas seulement les organismes de secours, les hommes politiques et les militaires\u00a0: nous y sommes tous int\u00e9ress\u00e9s. C’est pourquoi nous avons besoin de l’instruction pour nous mettre au courant des \u00e9v\u00e9nements et acqu\u00e9rir la sagesse. <\/p>\n

Les jeunes ont de plus en plus de choses \u00e0 apprendre \u00e0 mesure que notre culture se fait plus complexe. L’instruction nous fournit les outils n\u00e9cessaires pour dominer les forces mat\u00e9rielles qui \u00e9taient autrefois nos ennemies et les transformer en esclaves soumises \u00e0 nos ordres, mais elle doit aussi nous enseigner maintenant comment vivre et nous comporter dans la nouvelle soci\u00e9t\u00e9 actuelle. <\/p>\n

La technologie scientifique a d\u00e9truit la vie paisible famili\u00e8re \u00e0 nos grands-parents. Elle a transform\u00e9 le simple artisan en sp\u00e9cialiste. Parfois sa t\u00e2che est si secr\u00e8te que ni ses enfants ni ses voisins n’en comprennent la vraie nature. <\/p>\n

Nos anc\u00eatres devaient se contenter d’avoir juste un peu plus qu’il ne faut pour subsister\u00a0; demain, la science aura fait un pas de plus en avant, les machines seront dirig\u00e9es par des machines, la main-d’oeuvre sera class\u00e9e par ordre de comp\u00e9tence et le jugement prononc\u00e9 contre l’homme sans instruction sera sans appel. <\/p>\n

Qu’est-ce que l’instruction\u00a0?<\/h3>\n

Il faut que l’instruction soit utile. Nous ne voulons pas dire utile dans le sens de nous rendre capables de manipuler des leviers et des manettes. Tous les jeunes qui liront ce bulletin d\u00e9sirent faire mieux que cela. Vous voulez \u00eatre en mesure de remplir avec justesse, comp\u00e9tence, magnanimit\u00e9 et satisfaction personnelle tous les devoirs de la vie. <\/p>\n

Le but d’une maison d’enseignement est de donner aux \u00e9l\u00e8ves un bagage de connaissances bien vivantes, dont ils puissent tirer des id\u00e9es. Quand vous \u00eates capable d’apporter des exemples pertinents \u00e0 l’appui d’un probl\u00e8me, de coordonner les faits, de percevoir leurs rapports, d’appr\u00e9cier les valeurs en cause et de former un jugement, vous \u00eates r\u00e9ellement instruit. <\/p>\n

Alors vous n’avez plus \u00e0 craindre d’\u00eatre d\u00e9sorient\u00e9 par les changements ou boulevers\u00e9 par le malheur, car vous \u00eates en mesure de d\u00e9terminer trois points importants\u00a0: o\u00f9 vous \u00eates, o\u00f9 vous allez et ce que vous avez de mieux \u00e0 faire dans les circonstances. <\/p>\n

En cherchant \u00e0 acqu\u00e9rir cette instruction, faites usage de votre imagination. Vos dix ou douze premi\u00e8res ann\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 l’\u00e9poque romanesque de votre vie. Quand vous preniez un t\u00e9lescope pour \u00e9tudier les \u00e9toiles, vous n’aperceviez pas des blocs de mati\u00e8re flottant dans l’espace, mais la gloire des cieux. L’\u00e9cole secondaire est l’\u00e2ge de la pr\u00e9cision. Il importe alors d’apprendre les choses correctement, exactement et compl\u00e8tement, parce que ces choses sont le compte de banque sur lequel vous tirerez toute votre vie. Apr\u00e8s l’\u00e9cole secondaire, vous entrez dans la p\u00e9riode de g\u00e9n\u00e9ralisation. Vous commencez \u00e0 appliquer ce que vous avez appris et \u00e0 adapter les principes du savoir aux probl\u00e8mes g\u00e9n\u00e9raux de la vie. \u00c0 mesure que vous gravirez un pic, d’autres pics appara\u00eetront \u00e0 l’horizon et vous inviteront \u00e0 les escalader. Vous ne pourrez les gravir avant d’en atteindre le pied, mais ils sont l\u00e0 et vous attireront \u00e9ternellement. <\/p>\n

Mais, direz-vous, \u00ab\u00a0un tel a r\u00e9ussi dans la vie sans faire de grandes \u00e9tudes\u00a0\u00bb. C’est vrai. Beaucoup d’hommes et de femmes n’ont pas eu les chances de s’instruire offertes aujourd’hui \u00e0 tous les enfants du Canada. Ils ont quitt\u00e9 l’\u00e9cole et commenc\u00e9 \u00e0 travailler avant la fin de leurs \u00e9tudes secondaires\u00a0; il y en a m\u00eame qui ne sont all\u00e9s qu’\u00e0 l’\u00e9cole primaire. Mais ils ont continu\u00e9 \u00e0 s’instruire tout en travaillant. Ils ont r\u00e9ussi malgr\u00e9 toutes les difficult\u00e9s et non pas gr\u00e2ce \u00e0 elles. Ils avaient en eux le d\u00e9sir et l’\u00e9nergie de s’instruire en \u00e9tudiant chez eux, en suivant des cours du soir, ou par tout autre moyen. Sir Winston Churchill, qui a rendu tant de services au monde, dans la guerre comme dans la paix, disait au cours d’une conf\u00e9rence, \u00e0 Boston, il y a quelques ann\u00e9es\u00a0: \u00ab\u00a0Je n’ai pas fait d’\u00e9tudes techniques ou universitaires, et j’ai \u00e9t\u00e9 oblig\u00e9 de glaner ce que j’ai pu \u00e7\u00e0 et l\u00e0.\u00a0\u00bb <\/p>\n

Les jeunes Canadiens d’aujourd’hui n’ont pas de telles difficult\u00e9s \u00e0 surmonter. Dans la mesure de leur pouvoir et de leur savoir, leurs parents ont fait tout leur possible pour permettre \u00e0 leurs enfants de s’instruire autant qu’ils le d\u00e9sirent et qu’ils en sont capables. <\/p>\n

Ne vous attendez pas \u00e0 vous instruire sans effort de votre part. Ce n’est pas \u00e0 souhaiter. Vous verrez les choses sous un jour plus int\u00e9ressant et plus utile si vous les cherchez vous-m\u00eame. Vous ne trouverez aucun profit \u00e0 accepter les faits sans poser de questions, \u00e0 accepter les mots au lieu de chercher \u00e0 comprendre. <\/p>\n

Formation sp\u00e9ciale<\/h3>\n

Aujourd’hui, le choix d’une carri\u00e8re ne consiste pas \u00e0 succ\u00e9der docilement \u00e0 son p\u00e8re comme il y a un demi-si\u00e8cle. Il existe des professions, des commerces et des m\u00e9tiers qu’on ne connaissait pas, d’autres dont on n’avait pas m\u00eame l’id\u00e9e quand les dipl\u00f4m\u00e9s d’aujourd’hui sont n\u00e9s. <\/p>\n

Il n’est pas bon de pousser votre instruction technique au point de n\u00e9gliger votre culture g\u00e9n\u00e9rale. Les contrema\u00eetres disent qu’un ouvrier qui a pris l’habitude d’apprendre \u00e0 l’\u00e9cole est g\u00e9n\u00e9ralement apte \u00e0 apprendre plus facilement \u00e0 l’usine. Il se met plus vite au courant, non seulement des \u00ab\u00a0m\u00e9thodes\u00a0\u00bb mais des \u00ab\u00a0raisons\u00a0\u00bb de sa t\u00e2che. Il comprend mieux et plus vite ses probl\u00e8mes. Il poss\u00e8de la largeur de vues et la capacit\u00e9 de raisonner qui sont essentielles \u00e0 l’avancement. <\/p>\n

Si vous voulez vous lancer dans le commerce, ne croyez pas un seul instant qu’il vous suffit de savoir lire, \u00e9crire et calculer, m\u00eame si vous y ajoutez la comptabilit\u00e9, la st\u00e9nographie et la dactylographie. Il vous faut une bonne connaissance des r\u00e9alit\u00e9s de la vie \u00e9conomique moderne. <\/p>\n

Les hommes d’affaires sont d’avis qu’on devrait accorder plus de place dans les \u00e9coles et les coll\u00e8ges \u00e0 l’art de transmettre les id\u00e9es. Vous n’irez pas loin dans une maison de commerce si vous n’\u00eates pas capable de bien exprimer vos id\u00e9es. Il est impossible d’acheter ou de vendre, de donner des ordres \u00e0 ses subordonn\u00e9s, de r\u00e9diger un rapport, de se faire des amis ou d’influencer les gens, sans \u00eatre capable de dire clairement et agr\u00e9ablement ce que l’on veut dire. <\/p>\n

Si vous avez l’intention d’apprendre un m\u00e9tier, ne vous contentez pas de devenir un sp\u00e9cialiste en \u00ab\u00a0savoir-faire\u00a0\u00bb plut\u00f4t qu’en \u00ab\u00a0savoir\u00a0\u00bb. L’homme que vous allez \u00eatre est plus important \u00e0 la longue que l’habilet\u00e9 que vous pouvez acqu\u00e9rir. <\/p>\n

L’apprentissage bien compris d’un m\u00e9tier vous fournira quelques principes g\u00e9n\u00e9raux et vous habituera \u00e0 les appliquer avec comp\u00e9tence \u00e0 certains cas. <\/p>\n

Si vous songez \u00e0 entrer \u00e0 l’universit\u00e9, il est bon de savoir que l’enseignement sup\u00e9rieur a deux fonctions\u00a0: diss\u00e9miner les connaissances d\u00e9j\u00e0 amass\u00e9es et encourager l’\u00e9tudiant \u00e0 en acqu\u00e9rir de nouvelles. La formation universitaire a pour but d’habituer l’esprit \u00e0 penser\u00a0; de faire reculer les barri\u00e8res du pass\u00e9 et d’\u00e9largir le champ de nos connaissances\u00a0; de d\u00e9couvrir des probl\u00e8mes \u00e0 r\u00e9soudre. <\/p>\n

\u00c9largissez vos horizons<\/h3>\n

L’espace nous manque pour examiner plusieurs buts importants de l’instruction, qui en sont pourtant l’un des aspects les plus int\u00e9ressants\u00a0: s’instruire pour le plaisir de s’instruire, la largeur de vues, la culture, les services \u00e0 rendre \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9, la bonne vie de famille et le bonheur personnel. Il convient toutefois de r\u00e9sumer ces inestimables bienfaits de l’instruction en un ou deux paragraphes avant d’indiquer ce que les jeunes gens doivent faire pour acqu\u00e9rir une bonne instruction. <\/p>\n

Il est n\u00e9cessaire de cultiver son imagination. La connaissance des m\u00e9canismes dont vous vous servez est certainement utile, mais ce sont l’imagination et l’audace qui font les vrais animateurs. <\/p>\n

Aucune formation technique n’est compl\u00e8te sans culture g\u00e9n\u00e9rale. Celle-ci nous enseigne ce que d’autres ont fait et nous fait entrevoir ce que nous pouvons faire. Elle nous permet de mieux juger nos probl\u00e8mes. <\/p>\n

La formation g\u00e9n\u00e9rale nous aide \u00e0 cultiver un plus grand nombre de nos talents et \u00e0 avoir des id\u00e9es plus larges. Elle nous fournit de puissants outils pour d\u00e9couvrir et manier les faits. De plus, elle nous rend capables de nous \u00e9lever au-dessus des faits et de saisir des points de vue d’ordre sup\u00e9rieur. <\/p>\n

Nous avons \u00e9crit au Dr Sidney Smith, pr\u00e9sident de l’Universit\u00e9 de Toronto \u00e0 ce sujet et il nous a r\u00e9pondu\u00a0: \u00ab\u00a0Il y a des gens qui disent qu’il est bon d’apprendre un m\u00e9tier ou une profession, mais qui ne voient pas l’utilit\u00e9 des \u00e9tudes classiques. C’est stupide. Toutes les \u00e9tudes sont utiles. <\/p>\n

\u00ab\u00a0Huckleberry Finn de Mark Twain perdit tout int\u00e9r\u00eat pour Mo\u00efse quand il apprit qu’il \u00e9tait mort, parce qu’il faisait peu de cas des morts. Aujourd’hui, beaucoup de gens font peu de cas des langues mortes, ou m\u00eame des langues vivantes autres que la leur… Enseignez donc [la langue], disent-ils. N’enseignez pas la litt\u00e9rature… N’enseignez pas la grammaire, – les g\u00e9rondifs et les participes ne sont bons que pour les p\u00e9dants… <\/p>\n

\u00ab\u00a0Mais c’est celui qui \u00e9tudie les autres langues et la litt\u00e9rature qui est capable d’employer sa propre langue avec pr\u00e9cision et imagination. L’alg\u00e8bre, l’histoire, la philosophie et la physique, loin d’\u00eatre inutiles, ajoutent \u00e0 la puissance et \u00e0 la souplesse de l’esprit. L’utilit\u00e9 de la culture g\u00e9n\u00e9rale est de faire des citoyens utiles et ind\u00e9pendants, et dans ce domaine c’est souvent par la plus longue route qu’on arrive le plus t\u00f4t \u00e0 son but.\u00a0\u00bb <\/p>\n

Courage, travail et discipline<\/h3>\n

M\u00e9fions-nous des id\u00e9es inertes. Il y a des gens pour qui il est facile d’apprendre par coeur des pages enti\u00e8res, comme les pies qui ramassent tout ce qui brille. C’est peut-\u00eatre utile dans un concours de radio ou de t\u00e9l\u00e9vision, mais pas dans les aventures de la vie. L’instruction ne sert \u00e0 rien si elle n’engendre pas l’action. Il faut mettre nos connaissances \u00e0 l’oeuvre. <\/p>\n

Alors, travaillez. Pour bien se pr\u00e9parer \u00e0 la vie, il faut apprendre \u00e0 travailler. On a dit que la paresse engendre bien des maux\u00a0; en tout cas, elle d\u00e9truit l’ambition. La vie n’est pas facile. Peut-\u00eatre devrait-elle l’\u00eatre et le sera-t-elle un jour, mais elle ne l’a jamais \u00e9t\u00e9 encore et ne l’est pas aujourd’hui. <\/p>\n

Nous ne devons pas trop nous efforcer de rendre l’instruction facile. Il y a des choses difficiles \u00e0 faire et qu’il faut faire, bon gr\u00e9 mal gr\u00e9. L’instruction a pour but de nous pr\u00e9parer \u00e0 faire face courageusement aux difficult\u00e9s, \u00e0 pers\u00e9v\u00e9rer avec constance et \u00e0 travailler consciencieusement\u00a0: trois qualit\u00e9s essentielles au succ\u00e8s dans le commerce et l’industrie comme dans les sciences. <\/p>\n

Vient ensuite la discipline. Impossible d’imaginer une id\u00e9e utile ou pratique \u00e9manant d’un esprit autre que disciplin\u00e9. Qu’est-ce en somme que la discipline\u00a0? Elle comprend l’habitude de faire volontiers les t\u00e2ches qui nous incombent, d’ob\u00e9ir aux r\u00e8gles qu’on nous impose ou que nous nous imposons nous-m\u00eames et d’aborder les probl\u00e8mes sans pr\u00e9jug\u00e9s. <\/p>\n

Le dernier point dont il faut tenir compte en cherchant \u00e0 s’instruire est de ne pas faire fi des examens. Ils sont essentiels dans l’ordre actuel des choses. Ils vous donnent la mesure de vos progr\u00e8s et montrent \u00e0 vos professeurs les points faibles que vous avez besoin de renforcer. <\/p>\n

Ne vous d\u00e9couragez pas si vous n’arrivez pas parmi les premiers, malgr\u00e9 tous vos efforts. Les r\u00e9sultats d’un examen sont parfois trompeurs. La nervosit\u00e9 y joue un grand r\u00f4le. Les examens scolaires ne sont pas un but final, ce sont simplement des indicateurs le long de votre chemin. <\/p>\n

Mais les examens font partie de votre formation individuelle. Vous en passerez tous les jours de votre vie. Un des meilleurs moyens de comprendre une chose est d’essayer de l’expliquer \u00e0 d’autres, ou de leur dire ce que vous en pensez. N’est-ce pas l\u00e0 un examen\u00a0? <\/p>\n

Et apr\u00e8s l’\u00e9cole…\u00a0?<\/h3>\n

Un peu d’instruction vaut mieux que pas du tout. Nous sommes certainement d’accord l\u00e0-dessus. Par cons\u00e9quent, il est encore mieux d’avoir une instruction au-dessus de la moyenne. <\/p>\n

Il est impossible d’acqu\u00e9rir assez de connaissances \u00e0 l’\u00e9cole pour en avoir durant toute sa vie. D’autre part, on n’est jamais trop vieux pour s’instruire, mais on ne fait plus de progr\u00e8s quand on cesse d’apprendre. \u00c0 45 ans, nous sommes encore capables de mieux apprendre qu’avant l’\u00e2ge de 14 ans, et m\u00eame \u00e0 65 ans nous pouvons encore apprendre aussi rapidement qu’\u00e0 25 ans. <\/p>\n

L’instruction ne finit qu’avec la vie. Nous devons ajouter, chaque ann\u00e9e, des connaissances \u00e0 celles acquises \u00e0 l’\u00e9cole et les transmettre aux autres. Vous serez surpris de voir combien m\u00eame une courte demi-heure d’\u00e9tude ou d’exercice par jour vous aidera \u00e0 vous rendre ma\u00eetre d’une technique ou d’un sujet. Il est facile de s’habituer \u00e0 fl\u00e2ner, mais il est \u00e9galement facile de s’habituer \u00e0 mettre chaque instant \u00e0 contribution. <\/p>\n

Pour retirer le plus grand profit de votre instruction, ayez des vis\u00e9es hautes. Vos efforts pour vous instruire vous conduiront \u00e0 un but qui n’est pas facile \u00e0 atteindre, mais \u00e0 l’\u00e9poque incertaine o\u00f9 nous vivons, c’est un grand avantage d’avoir un but important, qui exige de la r\u00e9flexion et de l’\u00e9nergie. <\/p>\n

Enfin, ne vous contentez pas de demi-mesures. Un auteur \u00e9crivait il y a une soixantaine d’ann\u00e9es\u00a0: \u00ab\u00a0Le bien est l’ennemi du mieux.\u00a0\u00bb Ne nous contentons pas du passable, si bon soit-il. <\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"author":87,"featured_media":0,"template":"","categories":[1],"rbc_letter_theme":[],"rbc_letter_year":[48],"class_list":["post-2044","rbc_letter","type-rbc_letter","status-publish","hentry","category-uncategorized","rbc_letter_year-48"],"acf":[],"yoast_head":"\nVol. 57, N\u00b0 4 - Avril 1976 - \u00c0 quoi sert l'instruction\u00a0? - RBC<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.rbc.com\/fr\/notre-compagnie\/histoire\/bulletin\/vol-57-n-4-avril-1976-a-quoi-sert-linstruction\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Vol. 57, N\u00b0 4 - Avril 1976 - \u00c0 quoi sert l'instruction\u00a0?\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Dans une lettre qu’elle adressait \u00e0 la Banque Royale du Canada en 1956, une \u00e9coli\u00e8re ontarienne posait cette question\u00a0: \u00ab\u00a0Pourquoi pensez-vous que je doive rester \u00e0 l’\u00e9cole et continuer de m’instruire\u00a0?\u00a0\u00bb Le pr\u00e9sent Bulletin est la r\u00e9ponse donn\u00e9e il y a vingt ans. 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